Kiedy piszemy "Ż"-zasady i ćwiczenia. Rz wymienne - gra. Rz wymienne - gra 2. Rz wymienne - gra memory. Rz wymienne - gra kólko i krzyżyk. Układanie wyrazów z ż. Układanie wyrazów z rz. Zwierzęta z ż w nazwie - wykreślanka. Ortograficzny zwierzyniec - dobieranka 3c/SP4- Tarnobrzeg. Reguła rz/ż https: poznajcie ich i sprawdźcie z nimi swoje umiejętności ortograficzne. łączenie, rebusy oraz zagadki ortograficzne. Zrób własne ćwiczenie! Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Ortografia (zasady wszystkie) - Zasady pisowni wyrazów. - Rz i ż; zasady pisowni - "ó czy u"; zasady pisowni - Ó wymienne - H czy CH ? - OrtoQuiz. Dwuznak „rz” i „ch” wpisuj do . jednego okienka! 1. a) b b) p. 2. a) wieczór b) p . 3. a) drużyna b) t . 4. a) k b) k . 5. a) k b) k. CZĘŚĆ D – (zadania za 4 punkty) Dyktando z lukami. Wstaw brakujące litery: u–ó, ż-rz, h–ch. Dwuznak „rz” i „ch” wpisuj do . jednego okienka! 1. G . 2. P . 3. N . 4. D . 5. O Ilustracja przedstawia kartkę wydartą z notatnika, na której zostały zapisane zasady ortograficzne pisowni „rz”. Na kartce leży niebieska kredka. Po prawej stronie widać pięć ułożonych obok siebie kolorowych kredek. Obok nich są dwie karteczki: powyżej żółta, a poniżej różowa. Vay Tiền Trả Góp 24 Tháng. Jeżeli masz wątpliwości, kiedy pisać rz? Jeżeli Twoja pociecha ma wątpliwości, kiedy piszemy rz a kiedy ż, nasze ćwiczenia edukacyjne spieszą z pomocą! Zapraszamy do inspirującej i pouczającej zabawy z nauką. Z nami Twoje dziecko pozna zasady ortograficzne. Zagadkowa wykreślanka Rz po spółgłoskach Rz po spółgłoskach. Zadaniem ucznia jest zakreślenie kursorem na literowej planszy wszystkich wyrazów z tą trudnością ortograficzną . Wyrazy do odnalezienia znajdują się po prawej stronie ekranu. Puzzle ortograficzne Wymiana ż na g Wymiana ż na g. Quiz przybliża wyjątek niewymienności "ż" na "g". Zadaniem ucznia jest odsłonięcie kolejnych puzzli i zapoznanie się z pisownią wyrazów zawierających tę trudność. Zdjęcie z różą Ż niewymienne Ż niewymienne. Zadaniem ucznia jest umieszczenie kolejno wykonanych fotografii na odpowiednio podpisanych miejscach w albumie. Baw się z orłem Pisownia rz i ż Pisownia rz i ż. Zadaniem ucznia jest wpisanie w pustych miejscach w wyrazach będących nazwami zwierząt odpowiednio "rz" lub "ż" Jarzębina, czy róża? Ćwiczenia z rz i ż Ćwiczenia z rz i ż. Zadaniem ucznia jest wybranie litery "rz" albo "ż" tak, aby wstawiona do zaprezentowanego wyrazu uzupełniła się jego pisownia, zgodnie z regułami ortografii. Małgorzata, czy Grażyna? Wyrazy z rz i ż Wyrazy z rz i ż. Zadaniem ucznia jest wybranie litery "rz" albo "ż" tak, aby wstawiona do zaprezentowanego wyrazu uzupełniła się jego pisownia, zgodnie z regułami ortografii. Ortograficzne miasto Zasady pisowni rz i ż Zasady pisowni rz i ż. Zadaniem ucznia jest przejście wyświetlonej mapy miasta od startu do mety. Po drodze, w odpowiedniej kolejności, uczeń odpowiada na pytania odnośnie pisowni wyrazów w "rz" i "ż". Autorka serii książek "Ortograficzne zadania z wyrazami do zapamiętania" stara się skutecznie pomóc dzieciom w wytworzeniu nawyku ortograficznego pisania. Sprzyjają temu ćwiczenia pisowni poznanych wyrazów z określoną trudnością ortograficzną, a zwłaszcza pisanie wyrazów, których zapis nie jest zgodny z wymową i nie wyjaśnia go żadna reguła. Zaletą książeczek jest przejrzysty układ i staranna szata graficzna, a zagadki, rebusy, krzyżówki, zabawy ze słowami, rymowanki, mini słowniczki ortograficzne motywują dzieci do samodzielnego zgłębiania tajników ortograficznych. ⇒ wszystkie testy⇒ dyktanda dla klas 1-3⇒ dyktanda dla klas 4-6 pyjaciel pygoda baga kucha mala dwoec stola piłka je aba sprawdź ⇒ wszystkie testy⇒ dyktanda dla klas 1-3⇒ dyktanda dla klas 4-6 Odpowiedzi W takich wyrazach jak drzewo, wrzątek, brzask,krzyk, drzazga, prztyczek, Grzesiu oraz trzask,ponieważ "rzet" po spółgłosce stoi,to zawsze tam będzie er zet mili o tym - taka moja rada:er zet po spółgłoskach to ważna i żabkiJedna żabka z drugą żabkąNapotkały na dróżce, gorzko płakał,Swojej mamy żabki żuka:- Twoja mama w lesie,widziałyśmy, szła z koszykiem,jagód ci zaraz przestał płakać,otarł oczy zanim poszedł dalej,podziękował żabkom. Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub Opracowany scenariusz jest przeznaczony do pracy w małym zespole – 8 osób. Może być realizowany w klasie II lub Utrwalamy pisownię w zakresie trudności ortograficznych – wyrazy z „rz”.Cele główne:- doskonalenie techniki płynnego czytania i samodzielnego pisania wyrazów oraz zdań,- kształcenie czujności ortograficznej,- wdrażanie do samokontroli i samodzielności podczas pracy,- utrwalanie podstawowych zasad operacyjneUczeń:- dokonuje analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,- płynnie i wyraziście czyta opracowane wyrazy,- układa proste zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa,- pisze poprawnie z pamięci i ze słuchu wyrazy i zdania,- dokonuje samokontroli i - słowna, oglądowa, aktywnego działaniaFormy – praca zbiorowa, grupowa, indywidualna jednolita i zróżnicowanaŚrodki dydaktyczne- zagadki, diagramy krzyżówki, karty pracy przygotowane przez nauczyciela, domino obrazkowo-wyrazowe, rozsypanka sylabowa, zestaw wyrazów do segregowania, ilustracje z serii „Zawody”, kolorowa wstążka, arkusze szarego papieruPrzebieg zajęć:Część IĆwiczenie Leniwe ósemkiPrzed uczniami rozkładamy duże arkusze szarego papieru. Dzieci kolorową kredą rysują LENIWE ÓSEMKI/ leżące/. Zadaniu towarzyszy muzyka relaksacyjna. Ćwiczenie rozpoczynamy lewą ręką – trzymamy kciuk na wysokości oka w linii środkowej ciała. Trzymamy głowę nieruchomo i rysujemy płynnym, nieprzerwanym ruchem cały czas wodząc za palcem wzrokiem. Prawą i lewą ręką kreślimy ósemki po kilka razy. Łączymy kciuki tworząc X. Koncentrujemy wzrok na środku X, śledzimy złączone kciuki wykonując leniwe ósemki. Dla ułatwienia nauki tego ćwiczenia, na początku rysujemy ósemkę i zaznaczamy strzałkami kierunki 2. – Słoń/Dla każdego ucznia wstążka długości ok. 1m i kartka papieru/Lekko rozstawione kolana, głową dotykamy cały czas ramienia /można włożyć kartkę papieru między ramię i głowę/ oczy otwarte, ręką w powietrzu kreślimy leniwą ósemkę, a wzrok śledzi nie rysującą dłoń, lecz rysowaną ósemkę. Podczas rysowania poruszamy całą górną połowę ciała. Ósemkę rysujemy po trzy razy każdą 3. – Stojąc w rozkroku z obniżonymi biodrami wykonujemy „wypady” połączone z wydechem w lewo (prostując prawą nogę) w prawo (prostując lewą nogę).Część IIĆwiczenie 1. – Analiza i synteza wzrokowo-słuchowa na poziomie głoskiNa tablicy jest umieszczony diagram krzyżówki. Taki sam otrzymuje każdy uczeń. Dzieci podchodzą do tablicy, losują zagadki, dokonują analizy wzrokowo-słuchowej wyrazu i zapisują rozwiązanie do diagramu. Zaznaczają mazakiem trudności ortograficzne. Odczytują hasło: WYRAZY Z do krzyżówki:1. Leczy Rosną w Lubią je Są w nim dni i Kwitnie we Pracuje w Strzela Czeszesz nim Ma białą 2. – Praca w grupach /grupy dwuosobowe/ Uczniowie losują karteczki z cyframi 1,2,3,4, w ten sposób zostają przydzieleni do grup. Każda z grup otrzyma kartę pracy. Polecenie nauczyciela: proszę zapoznać się z instrukcją i wykonać pisownię podanych wyrazów. Dopisz wyrazy bo.......................................orzeł, bo........................................dworzec, bo........................................zachmurzenie, bo.......................................morze, bo........................................jeziorze, bo........................................norze, bo........................................Korze, bo ........................................W tych wyrazach „rz” wymieniło się w „r”. Jest to „rz” wyrazy z rozsypanki sylabowej:rze, od, ka, ku, ko, rzacz, mu, rze, rzy, nie, nek, o, zwie, rze, rzę, chy, ta, ja, wie, rzę, ba, bi, napowstałe wyrazy: rzeka, odkurzacz, korzenie, murzynek, orzechy, zwierzęta, jarzębina, wierzbaW tych wyrazach występuje „rz” niewymienne. Ich zapis trzeba po dwa wyrazy po następujących spółgłoskach:b-pd-t-g-k-j-ch-w-Po spółgłoskach: p, b, d, t, g, k, j, ch, w piszemy „rz”Grupa zagadki, dobierz wyrazy będące ich ludzi. (lekarz)Zagadka smaczne posiłki. (kucharz)Zagadka zepsute zamki. (ślusarz)Zagadka w aptece. Sprzedaje lekarstwa. (aptekarz)Zagadka chleb. (piekarz)Zagadka w radio lub telewizji. ( dziennikarz)Zagadka kożuchy. (kuśnierz)W nazwach zawodów zakończonych na –erz, - arz piszemy „rz”.Pogadanka w oparciu o kolorowe ilustracje na temat użyteczności każdego z zawodów w życiu 3. – praca w grupachUczniowie otrzymują loteryjki obrazkowo-wyrazowe /wyrazy z rz/ . Ich zadaniem jest ułożenie ich w jak najszybszym czasieĆwiczenie 4. – praca indywidualnaOdczytajcie wyrazy zapisane wspak. Napiszcie je starannie w zeszycie. Zaznaczcie trudności ezrom, nazrhc, ńeisezrw, jezdna, ybyzrg, ńeibezrg, atazrogłaMPodzielcie te wyrazy na sylaby. Ułóżcie z trzema wybranymi wyrazami 5. Zabawa w detektywaKtóry wyraz nie pasuje do danej grupy. Wyjaśnij dlaczego?morze, brzeg, trzcina, wrzosjarzębina, brzoza, orzech, wierzba,warzywa, rzodkiewka, brzoskwinia, korzenielekarz, marynarz, pilot, dziennikarzĆwiczenie zakończenie proponuję uczniom zabawę „Mokre dyktando”. Tekst dyktanda rozwieszony jest na ścianach klasy. Jedna osoba z każdego zespołu biegnie do tekstu, wraca i dyktuje pozostałym. Po wykonaniu ćwiczenia następuje korekta IIIĆwiczenia oddechowe przy muzyce relaksacyjnej.

zagadki ortograficzne z rz i ż